实验班概况：烟台大学低空技术与工程拔尖创新实验班依托机电汽车工程学院机器人工程专业，通过整合人工智能、汽车智能设计与制造、智能制造技术等专业方向的优势，采用“校企双平台+项目引领”双驱动的拔尖创新人才培养模式，构建了“飞行器设计+智能控制+数字技术”复合知识体系，并实行奖学金全覆盖政策。实验班拥有强大的平台后盾：山东省无人系统智能技术与装备重点实验室、山东省新能源汽车现代产业学院、山东省海工能源装备先进设计与制造技特色实验室、智能绿色车辆山东省高等学校未来产业实验室。

实验班拥有强大的平台后盾：山东省无人系统智能技术与装备重点实验室、山东省新能源汽车现代产业学院、山东省海工能源装备先进设计与制造技特色实验室、智能绿色车辆山东省高等学校未来产业实验室。这些平台不仅为教学科研提供了坚实保障，更为学生创造了接触行业前沿、参与实际项目的宝贵机会。在这里，学生将有机会参与到最前沿的技术研发中，与行业专家共同探索低空技术的无限可能。

实验班坚持 “学科交叉、创新驱动、实践赋能、价值引领” 的教育理念，致力于打破学科壁垒，融合飞行器设计、智能控制、数字技术等多学科知识，以培养学生的创新思维和实践能力。同时，注重学生价值观念的塑造，确保学生在追求科学真理的道路上，能够保持人文关怀和社会责任感。实验班的教育不仅仅局限于课堂，更鼓励学生走出校园，参与到真实的社会实践中，通过解决实际问题来锻炼自己的能力。

实验班特色：烟台大学低空技术与工程拔尖创新实验班实施四年分阶段递进的培养模式，从基础理论学习到专业知识拓展，再到核心课程深入和科研成果产出，最终通过企业实习和高质量毕业设计，实现学生向精英的转变。这一培养模式旨在逐步引导学生从理论到实践，从学习到创新，最终成为能够引领行业发展的拔尖人才。实验班采用多元协同的培养方式：

1.校企双平台 + 项目引领：实行校内导师与企业导师双导师培养机制，提升学生学术素养和工程化能力，采用20人小班授课，构建 “产学研用” 一体化课程体系。校内平台完成基础和专业课程教学与创新创业实践，企业平台负责特色课程教学和岗位能力培养。将企业工程研发项目融入课程教学，实现课程内容与行业标准、生产流程紧密对接，培养学生解决实际问题的能力。

2.多层次协同育人实践教学体系：整合 “政校企” 资源，打造全方位协同实践平台。校内实践教学平台依托国家级、省级实验项目和产业学院，提供实习实训条件；校外实践教学平台与 30 余家知名企业合作，满足学生企业实习需求；科研实践平台推动校企联合攻关，为学生参与真实项目创造机会；创新创业平台构建递进式创新创业训练体系，强化学生创新能力。

3.“三段式” 全流程育人模式：第一阶段在校学习理论知识和基本实践技能；第二阶段到产业园区和企业开展实践学习；第三阶段在企业顶岗实习，参与项目开发。通过三个阶段的系统培养，实现拔尖创新型人才的成长。

培养目标：实验班聚焦低空经济领域，以培养具有创新精神的高素质拔尖人才为目标。采用双导师制，通过 “校企双平台 + 项目引领” 模式，深度融合飞行器设计、智能控制、人工智能、新能源应用等多学科资源；在真实项目与科研实践中锤炼解决低空技术复杂工程问题的能力；构建 “飞行器设计 + 智能控制 + 数字技术” 三位一体的复合知识体系。培育学生掌握通用低空飞行器等设计、开发与管理技能，使其具备解决低空技术复杂工程问题的能力，成长为德智体美劳全面发展，科学、工程素养与人文精神兼备，能在低空技术领域开展理论研究、技术创新及管理工作的复合型拔尖创新人才。

核心课程：低空飞行器系统设计、飞行控制与仿真、低空飞行器飞行动力学、低空飞行器任务规划、低空智能感知技术、低空飞行器系统设计优化、低空飞行器数字化设计制造技术等。

毕业去向：毕业生可到低空技术、智能控制、人工智能、新能源应用等企事业单位，从事飞行器研发设计与制造、低空飞行、低空保障、低空空域划分管控与调度、应急救援、公共服务、物流交通等相关科学研究、技术开发、应用维护及生产管理工作。